dimecres 2 de maig de 2012

Concurs PARADA LITERÀRIA

Aquest any, per sant Jordi, es va endegar una iniciativa conjunta entre el Departament d'Ensenyament i Transports metropolitans de Lleida, per tal de recordar i conscienciar de la importància d'aconseguir ser sostenibles i participar d'una mobilitat sostenible per tenir una millor cura del nostre planeta. 
Aquesta iniciativa, amb cara visble de concurs literari, va dirigida a tota la comunitat educativa, és a dir, es desglossa en diferents categories i especialitats artístiques en les quals hi pot participar l'alumnat, el professorat i la família. Tot, però, centralitzat des del centre educatiu ja que aquest ha de ser el motor de la iniciativa. Les inscripcions a les categories i especialitats, s'han de fer des del centre fins del 10 de maig. El termini de presentació dels treballs escrits o artístics  és fins al 21 de juny. Els premis es donaran durant la Setmana de la Mobilitat Sostenible, al llarg del mes de setembre del curs 2012-2013.

 
Per més informació aquí teniu l'enllaç al web del Concurs:

dilluns 16 d’abril de 2012

MATERIAL AA: Ara i adès

Teniu penjat al web de l'xtec un material molt interessant per a les aules d'acollida i per alumnat amb necessitats educatives.
Podeu consultar-lo en l'enllaç que teniu a la imatge del material. En aquest enllaç, podreu accedir a tot el material en format PDF. Hi trobareu el material per a l'alumnat, per al professorat i les característiques de les diferents llengües.

dilluns 20 de febrer de 2012

Premis de Civisme Joventut 2012


Els Premis de Civisme del Departament de Benestar Social i Família tenen l'objectiu de promoure el civisme i potenciar totes aquelles actituds que relacionades amb el respecte, la tolerància, l'educació, la sensibilització, el patriotisme, la cultura, la urbanitat, la cortesia, el progrés, l'amabilitat, la ciutadania i tots els valors que estimulen i afavoreixen una bona convivència.
Dins d’aquests premis, el Premi Jaume Ciurana vol fomentar en el jovent el gust per les responsabilitats, la capacitat associativa, la cooperació i l'esperit de servei, i també el compromís envers la societat i l'estimació i el respecte per la natura, elements ben presents en els projectes d'aprenentatge servei. 



El termini de presentació de sol•licituds és del 9 de febrer al 30 d'abril de 2012. Us animem a presentar-hi projectes!

Congrés La Seu d'Urgell / Llegint, creixem

6è Congrés “Educació i Entorn”

La Seu d’Urgell. 31 de maig i 1 i 2 de juny de 2012


El Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya està preparant el 6è Congrés “Educació i Entorn”, amb el lema “Llegint, creixem!”.
El Congrés debatrà a l’entorn de tres eixos: 

  • Lectura i escola.
  • Lectura i família.
  • Lectura i entorn.
Els treballs, que es presentaran,se centraran al voltant del fet lector, entès com una estratègia per a la millora de la competència comunicativa, que és bàsica per a l’èxit acadèmic dels estudiants, ja que constitueix el fonament i l'eina imprescindible per a l’adquisició d’altres aprenentatges.

En cas que tingueu interès en tenir més informació podeu contactar en el següent email congresseu@xtec.cat

Animeu-vos , us hi esperem!

dimecres 15 de febrer de 2012

El petit príncep


La Xarxa de Biblioteques escolars de les Comarques de Lleida ens informa del Projecte Comú de Lectura per al curs 2011-2012 i per al curs 2012-13 que es va presentar en les II Jornades de Biblioteca Escolar.
  •  El Projecte Comú de Lectura “El Petit Príncep és una proposta oberta als centres educatius per treballar la lectura a partir d’un centre d’interès comú, els valors educatius del Petit Príncep aprofundint en dos nous temes: Justícia i medi ambient.


Des dels CRP i  les biblioteques públiques s’han organitzat unes maletes amb lectures recomanades per a cada cicle educatiu. A partir d’aquestes lectures es proposa elaborar accions lectores des de l’aula, el cicle, el departament, la biblioteca escolar,  com a  projecte de centre ...

Aquestes maletes les podeu reservar i demanar en préstec al CRP  o a les biblioteques públiques de la vostra comarca.

També s’ha creat  un espai virtual  on podeu trobar tota la informació de les activitats que des de la Xarxa, hem anat realitzant des del curs 2009-10:


Dins hi trobareu el bloc del Petit Príncep” on podreu veure les experiències d’alguns centres que van participar en el projecte comú de lectura durant el curs 2009/2010.  

Per participar en aquest  projecte, cal que feu arribar per correu electrònic a la Sra. Dolors López del CRP del Segrià.  mlopez37@xtec.cat la fitxa de participació en el projecte, que podeu demanar al CRP o a la LIC del vostre territori, 

Guardeu els materials que aneu elaborant per a la realització d’una exposició conjunta!

dilluns 30 de gener de 2012

CICLE DE CONFERÈNCIES. IMPULS DE LA LECTURA

En el marc de les actuacions generals de l'Impuls de la lectura, iniciat aquest curs escolar 2011-2012, s'ha organitzat un cicle de conferències adreçades al professorat d'educació infantil, de primària i secundària amb la finalitat de compartir temes específics de lectura que afavoreixin la millora de les competències professionals en els tres eixos d'ensenyament i aprenentatge: saber llegir, llegir per aprendre i el gust per llegir.

Les conferències són les següents: 
1. L'entrada al gust per llegir. Nathalie Pons, mestra i escriptora. Conferència adreçada a mestres d'educació infantil, i cicle inicial de primària.
 Codi: 6000600555 
Data: 1 de març (dijous) 

2. El desenvolupament de l'hàbit lector. Jaume Centelles, mestre i autor del llibre " La biblioteca, el cor de l'escola". Conferència adreçada a mestres de cicle mitjà i superior de primària, i a professorat d'ensenyament secundari, especialment de 1r i 2n  d'ESO.
Codi: 6000610555
Data: 28 de març (dimecres)

3. Llegir en parella. A càrrec del Grup de Recerca sobre l'Aprenentatge entre Iguals (GRAI) de la UAB, coordinat per David Duran: Maite Oller Sánchez, Marta Utset Canal i Marta Flores Coll.
Codi; 6000620555
Data: 12 d'abril (dijous)

4. La lectura en veu alta. A càrrec de l'actriu i  formadora del programa "La lectura en veu alta" Berta Giraut.
Codi: 6000630555
Data: 19 d'abril (dijous)

 5. Com fer els fills lectors. Joan Portell, pedagog, escriptor i crític literari, especialitzat en literatura infantil i juvenil.
Codi: 6000640555
Data: 25 d'abril (dimecres)

Les conferències estan obertes a tots els centres educatius, estiguin o no en l' Impuls de la lectura.
Lloc: EOI (c/ Corregidor Escofet, núm. 53 de Lleida)
Hora: 18:00h

dijous 1 de desembre de 2011

CONTES ÀRABS


Acaba d’editar-se el llibre Contes àrabs (literatura popular del nord del Marroc), de Nasira El Hadri El Yousfi, amb il·lustracions del dibuixant Marc Salayet. L'obra, que consta de cinc contes infantils i cinc més per a joves, s'ha editat en format bilingüe àrab - català amb l'objec-tiu d'aconseguir que esdevingui una eina molt útil per a les escoles i instituts, de manera que ajudi a la població escolar d'origen marroquí a l'aprenentatge del català a partir de contes molt populars del seu país, tant els procedents de la tradició cultural àrab com de l'amaziga. Ideal, doncs, per a les aules d'acollida. Pel que fa a l'alumnat català, aquest llibre ha de contribuir eficaçment al coneixement de la realitat cultural de molts dels seus companys d'aula amb altres cultures d'origen.
Aquesta obra ha obtingut els premis següents: Premi Argó de la UAB (2009), Premi Pere Ramon i Roca de Contrapunt - Associació UNESCO de la Garriga (2009), el  Premi CIRIT de la Generalitat de Catalunya per fomentar l'esperit crític del jovent (2009), i Premi Estatal d'Arts i Humanitats del XXII Certamen de Joves Investigadors, atorgat pel Ministeri d'Igualtat (2009).  L'obra ara publicada ha representat a l'Estat espanyol a la 22a edició de l'European Union Contest for Voung Scientist (Lisboa, 2010).
El preu del llibre és de 18€ (IVA inclòs), a causa de les dificultats d’edició en àrab i per les il·lustracions que han de fer-lo més agradable per als infants i els joves. 
Tanmateix, amb l’objectiu que aquest preu no sigui un obstacle per al seu ús a les escoles amb població nouvinguda, Contrapunt-UNESCO (Federació Catalana d’Associacions i Clubs UNESCO) ha decidit subvencionar els alumnes de les escoles que en facin ús amb vuit  euros per exemplar, i assumir les despeses de tramesa als centres
Per a fer efectiu aquest ajut, les escoles interessades  han de fer les seves comandes per correu electrònic a l’adreça següent: direccio@fumh.cat , i ingressar la quantitat de diners corresponents a multiplicar per 10€ el nombre d’exemplars desitjats al compte 2059 0890 31 8000122010  indicant clarament el nom del centre que els demana.

dimarts 4 d’octubre de 2011

Quin temps tenim? L'organització de la vida quotidiana



Les dificultats per harmonitzar la vida laboral, la personal i la familiar han convertit la gestió del temps en una de les qüestions prioritàries per al benestar de les persones. Per què ens falta temps? Com es pot fer compatible la jornada laboral amb les necessitats de cura i atenció de les persones? Qui se n’ha d’ocupar? 

Els rols tradicionals de gènere, que assignaven les tasques de reproducció i sosteniment de la vida a les dones, ja no tenen vigència i és necessària una reorganització del temps per poder garantir el benestar de les persones. 


L’objectiu d’aquesta exposició és explicar de què parlem quan ens referim als usos del temps, tot mostrant els diferents aspectes que hi tenen relació i el lloc central que ocupa la cura de les persones.

Feu-vos-en una idea:

Projecte ACNUR

JO EM DIC BRISA, I TU?
Aquest és un recurs per a l'aula creat conjuntament entre el Comitè Català de l'ACNUR ( Agència de l'ONU per als Refugiats ) i el grup de recerca MOSSA de l'UAB que va dirigit a nens i nenes d'entre 6 i 12 anys.
El recurs gira entorn d'un relat a partir del qual es plantegen tota una sèrie d'activitats enfocades al tractament curricular de la ciutadania i el desenvolupament personal.
L'objectiu d'aquest material és el de promoure el coneixement dels fenòmens del refugi i l’asil entre els infants, les seves famílies i la comunitat educativa de primària i fomentar en ells la comprensió i el respecte pels Drets Humans.

Si esteu interessats/ades en saber més d'aquest material didàctic, podeu comunicar-ho a les assessores LIC de la vostra zona. Si el que voleu és adquirir aquest material poseu-vos en contacte amb el Comitè Català de l'ACNUR per qualsevol d'aquestes vies:
  • Correu electrònic: sensibilitzacio@eacnur.org
  • Telèfon: 93 301 20 35.
  • Fax: 93 301 03 96.

dilluns 26 de setembre de 2011

saps dir-ho en català?




SAPS DIR-HO EN CATALÀ?
La paraula retortijón, que es diu retortilló o torçó. Fa poc també vaig aprendre que chiringuito es diu guingueta, hortera xaró, mequetrefe manefla i tirachinas tirador. Tots coneixem la paraula habladurías i en canvi enraonies o parlaries ens sonen estranyes. La paraula inmiscuirse potser no ens grinyola, però és incorrecta, i s'hauria de dir immiscir-se o maneflejar, i tothom sap què és una cosa de pacotilla però no sap què és una cosa de nyigui-nyogui. I res d'entre pitus i flautes sinó entre naps i cols, i una cosa que no és ni chicha ni limoná, és una cosa que és mitja figa. Un gangós, en català, no és res, i així, el Carod o el Trias el que tenen és la veu ennassada.
Un
casamentero és un matrimonier  una alcahueta és una alcavota. El rocío sabem que es diu rosada, però quan es glaça i es fa escarcha? Llavors es diu gebre o gebrada. Armar la marimorena és armar un sagramental. O bé armar un sarau, que en català, encara que sembli estrany, també existeix.

Com també existeix
donar la lata, perquè dir que aquest paio és una lata és una frase del tot correcta. I sacar, fer una sacada- en futbol, per exemple-, també. Ara, si vols dir que algú té molt de saque amb el menjar, has de dir que té un bon davallant.

Txungu
eh! Veus, aquesta és una altra, el fet de catalanitzar-nos les paraules encara que sovint en coneguem la traducció correcta. Els hi fiquem una u al final i ens quedem tan amples. Txungu, guarru, cuentus txinus(sopars de duro és fantàstic!),tingladu, arreglu, apanyu,txantxullu (martingala o tripijoc), txulu, txivatu (delator, espieta o portanoves), sueltu (xavalla o, si vols fer-ho més fàcil, canvi), i la nostra preferida: el buenu. Aquesta la diu tot Cristu. Jo també eh! Com vale, o catxundeig, o txurrada, o escaquejar-se, com si quedés malament dir d'acord, desori, poca-soltada o desentendre's. I els nens, volen que els portis als caballitos, no als cavallets.

Com es diu pujar en una subhasta?
Licitar. I els manguitos que es posen els nens petits de flotadors? Maniguets o maneguins. I fer un salt de tijereta? Fer una tisorada.
No és que vulgui fer-me
el setciències, jo les sé perquè les busco, i precisament aquí està el drama, perquè és molt trist que hi hagi tantes paraules col·loquials que només haguem après en castellà. I de vegades, com deia, sí que les sabem, però estem tan acomplexats que ens sona millor la versió castellana. Diem més borde que no pas malcarat, papanatas que bajoc o toca-sons, cantamañanas que baliga-balaga o taral·lirot, mandanga que històries, parafernalia que faramalla, caradura que penques, santiguarse que senyar-se o persignar-se, o finiquito que quitança o finiment. També n'hi ha moltes d'aquelles que, en fred, ens costen de treure, i després, quan ens les diuen, deixem anar allò de 'ara que ho dius, sí que la sabia': Estribillo/ tornada, atiborrarse/ataconar-se, de carrerilla/de cor o de memòria, estar en un aprieto/trobar-se en un destret, i tenir patxorra/ no posar-se pedres al fetge o prendre-s'ho a la fresca.

No cal anar gaire lluny, perquè Espanya també se'ns fica per tot el cos, malgrat que en català sovint hi hagi dues traduccions possibles: la
yema del dit és el palpís o el tou del dit, els nudillos són els artells o els nusos dels dits, a la espinilla se li diu canyella o canella, a la rabadilla rabada o carpó, a la pantorrilla panxell o tou de la cama, i al empeine empenya.

En fi, que en català també pot dir-se tot. És un idioma bonic i ric, i som només nosaltres els que l'empobrim. De consol, sempre ens quedarà el 'Déu n'hi do', que no només és intraduïble sinó que és molt difícil de definir.

Si ens estiméssim més la nostra llengua i no ens la deixéssim contaminar tant per la llengua veïna, al català,
li lluiria més el pèl (otro gallo cantaria).
Aquesta última frase he estat a punt d’eliminar-la: prefereixo els encoratjaments als retrets, però finalment l’he deixada tal qual, pel valor informatiu de l’expressió final.

Gràcies pel teu suport al català !!!!

dijous 19 de maig de 2011

Punts de reflexió per a una convivència positiva


  • La convivència i la disciplina són dues coses diferents.
  • La bona convivència en un centre millora el sistema educatiu i, per tant, ajuda a evitar el fracàs educatiu.
  • Convivència positiva: reconèixer els drets i deures de cadascú (llibertat  / responsabilitat), establir relacions d’igualtat i respecte mutu i fonamentar la pau positiva.
  • Recuperar el sentit de l’educació: ser, conviure, fer, aprendre i emprendre. Ciutadania activa.
  •   Democràcia activa: crear ciutadania crítica i deslegitimar les relacions de domini i submissió.
  • Revisió de les pròpies creences, ja que poden ser potenciadores, però també limitadores.
  • Condicions per a la convivència: potenciació d’un clima escolar positiu, revisió del currículum explícit i ocult, clarificació de les necessitats i expectatives de tota la comunitat educativa.
  • Treballar per a la convivència: abordar les causes - no els símptomes -, donar sentit a les tasques i als aprenentatges i compartir responsabilitats amb les famílies i l’entorn social pròxim i remot.
  • Aprendre a conviure: ensenyar a pensar, ensenyar a gestionar les emocions positives i negatives i ensenyar valors morals.
  • Educar en i per a la convivència en un centre educatiu: recerca d’un context saludable ( aprendre a treballar en grup), qüestionament de les normes (consensuar-les amb la comunitat educativa), educació dels sentiments, gestió dels conflictes i foment de la participació de tota la comunitat educativa.
  • El professorat ha de buscar l’autoritat davant de la comunitat educativa a través del reconeixement, no del poder.
Punts de reflexió extrets de la conferència de la Nèlida Zaitegui.
Jornada de Convivència. Lleida 3 de maig de 2011

dimarts 5 d’abril de 2011

CEPSE / Servei gratuït de préstec de llibres

La Central de Préstec i Serveis Especials és un equipament del Sistema de Lectura Pública de Catalunya que té com a objectiu donar suport a les biblioteques públiques del país. A través del fons documental de la CePSE, les biblioteques públiques poden demanar en préstec aquells documents que són de d’interès pels seus usuaris. La col·lecció de la CePSE inclou més de cent mil documents de diferents temàtiques, llengües i suports, que s’adrecen al públic en general i també a diferents col·lectius (escoles, instituts, clubs de lectura de les biblioteques, fons específics per a usuaris nouvinguts, persones amb dificultats lectores, etc.). Igualment facilita la gestió dels fons de baix ús de les biblioteques.

Per més informació sobre el material bibliotecari de préstec podeu consultar aquest enllaç:

dilluns 7 de febrer de 2011

Salutacions a tothom!

Hola a totes les persones que treballen en la coordinació LIC en el territori del Pla d'Urgell i Les Garrigues, així com també a aquells/es professionals que atenen les aules d'acollida i als equips directius dels centres d'aquestes comarques .

Aquext bloc s'obre amb la intenció de donar ajuda, ja sigui en recursos educatius, en informacions relacionades amb el nostre àmbit laboral, en projectes.... Vol ser un espai de consulta ràpida i eficaç per a vosaltres. Vol ser un espai més proper que us permeti desenvolupar les vostres tasques d'una manera més eficient. Però al mateix temps, també vol ser un espai de comunicació entre vosaltres mateixos i la persona responsable de l'assessorament LIC.

Cal doncs posar-se a la feina i intentar aconseguir allò que es pretén, estar més aprop vostre en qualsevol lloc i moment.

Benvinvuts/des al vostre bloc, on podeu fer comentaris, escriure consultes, dubtes,...!